匠心批改·责任育人——黄师中高考学校教师作业批改工作侧记

2025年11月10日，黄师中高考学校教学楼内，一场关于“责任与匠心”的教育实践正在悄然展开。中考班与高考班的教师团队以笔墨为舟，以专注为桨，在作业批改的方寸之间书写着育人的温度与担当，用实际行动诠释“对学生负责”的深刻内涵。

作业批改是教育教学的重要环节，更是师生心灵对话的桥梁。此次工作中，教师们突破传统模式，构建起“精准分层、多维反馈、持续跟进”的作业评改体系。从作业布置的针对性设计，到批改过程的细致入微，再到反馈指导的及时有效，每个环节都彰显着教育工作者对专业精神的坚守与对学生成长的深切期待。

在宏观层面，教师团队注重“整体统筹与个体关怀”的统一。针对中考班与高考班不同学段的特点，学科组提前制定《作业评改标准指南》，明确基础维度、能力维度、情感维度的评改要求，确保评改工作有章可循、有据可依。同时，教师们创新实施“集体研讨+个性创新”的评改策略：化学教师黄老师以“问题树”图示标注知识漏洞，英语教师李老师用红色批注构建“成长阶梯”，高考班刘老师则通过“错题归因分析表”帮助学生建立错题管理体系。这些创新实践既保障了教学质量的精准把控，又实现了对学生个体的全面关注。

值得关注的是，此次作业批改工作特别强调“评语育人”的功能。教师们在批改过程中不仅关注答案的对错，更注重通过评语传递鼓励与期待。例如，李老师在作业本上写下“你的进步像阶梯一样清晰，继续加油！”的评语，既肯定了学生的努力，又激发了其学习动力。这种“以评促学”的方式，让作业成为学生成长的“镜子”与“阶梯”，实现了知识传递与情感教育的双重价值。

黄师中高考学校始终秉持“教育为公、以学生为本”的办学理念。此次作业批改工作正是这一理念的生动体现。教师们用笔墨书写责任，用匠心守护成长，在平凡的岗位上诠释着不平凡的教育情怀。当学生看到作业本上密密麻麻的红色批注时，看到的不仅是答案的对错，更是教师倾注的心血与期望；当学生在评语中读到鼓励的话语时，感受到的不仅是知识的力量，更是成长路上的温暖陪伴。

教育的本质是点燃火焰而非填满容器。教师们在批改作业时展现的不仅是专业能力，更是对教育规律的深刻理解与对学生成长的深切期待。这，正是教育最美的模样——以专业为基，以热爱为翼，让每个教育瞬间都成为滋养生命的甘露。当最后一摞作业批改完成时，教师们收获的不仅是学生的进步，更是对“教育”二字更深刻的理解与践行。